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森林的歌声

时间:2010-04-27 18:23来源:未知 作者:莹莹 点击:
(一)组织教学 1、师生问好、 课堂常规教学。(教师精神焕发、满脸笑容) 2 、律动进音乐教室 师:同学你们觉得老师今天心情如何?(生回答)你从那里看出老师心情的,(生回答)老师这样的笑容好不好看,(生回答)那同学们也笑一个,真好看,来吧!请大家...

 

(一)组织教学
1、师生问好、课堂常规教学。(教师精神焕发、满脸笑容)
2、律动进音乐教室
师:同学你们觉得老师今天心情如何?(生回答)你从那里看出老师心情的,(生回答)老师这样的笑容好不好看,(生回答)那同学们也笑一个,真好看,来吧!请大家带着笑容,开心的和老师听着音乐一起活动活动。

(二)激趣导入、引起兴趣
1、欣赏音乐引子。
(师)同学们,现在是美丽的春天,大地万物复苏到处呈现一片生机,今天老师和同学们一起走进一个美妙的世界,请大家闭上眼睛,一边听一边想想你听到了什么?告诉老师,我们好象来到了什么样的地方?
(生)我听到了许多昆虫和青蛙的叫声,好象来到了一个美丽的大森林里。
2、认识小动物。
(师)大森林里树木茂盛,花儿怒放,那里快乐地生活着各种各样的小动物。(出示课件)各种不知名的昆虫、美丽的树蛙、小鸟、山羌、秩鸡、飞鼠等
(师)你们能模仿它们不同的叫声、动作吗?
3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。(初听主题并介绍演奏乐器)
(师)夜幕降临,整个森林都热闹起来。小动物们跳呀、闹呀,树儿在点头,花儿在舞蹈,风儿在弹琴,鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门,疯狂地唱歌。你们猜它们在干什么?(生)我猜呀,它们在开音乐会...
(师)好,那现在让我们走进这片神秘美妙的森林中,走进它们美妙的音乐世界好吗?好,等等,我差点都忘了,有三位“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会,你们看,它们来了(教师出示乐器实物)你们知道它们是谁吗?(生)笛子、小提琴、吉他(出示乐器课件)
竹 笛:我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消沉
小提琴:有“乐器之后”美誉之称,它的音域很广,能演奏出悠扬如诗般的曲调。
它:还有“小型乐团”之称的吉他,世界上最流行的乐器之一,它是一种表现力极强的弹拨乐器。
4听辨教学。                                              
(师)看来同学都认识它们呀,同学们真聪明,这三位“朋友”非常高兴你们能认识它们,但是这三位想对同学们进行一个小小的考验?同学们敢不敢接受它们的考验呀?(生)模仿乐器演奏姿势
(师)我们一起出发吧!听,它们已经开始了(欣赏全曲)
(师)那么这么美妙的音乐你能为这段音乐起一个好听的名字吗?
 (生)森林音乐会、大自然交响曲
(师)同学们说的真好,这是大自然音乐荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的又一个自然音乐精品——《森林狂想曲》专辑中的一首。说起这个作品可真的了不起,他们深入台湾山林实地录音,耗时5年,共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山、猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音,这些声音和象征人类活动的音乐交织一起,构成了一支支欢乐而奇特的交响曲,为我们展现了一和美丽、热闹而欢快的大森林,这首乐曲就是《森林的歌声》
(三)分段欣赏、体验乐曲
1欣赏第A主题音乐。
(师)同学们听了这么美妙的音乐,我们这三位朋友也忍不住也想表演它们的拿手节目给大家欣赏一下,你们听,首先会是哪位朋友为大家献上一首歌呢?
(师)今天这几位乐器朋友还为大家准备了精彩的节目呢。首先会是哪位乐器朋友为大家献上一首歌呢?一起来听一听吧。
(师)听出来了吗?是谁啊?(生)小提琴
(师)对,是小提琴。我们一起学小提琴的歌声来唱一唱吧。
A、师放慢速度弹琴,生轻声跟唱。(用啦唱)
B、师:你也可以学着小提琴表演时的样子来唱啊。
              稍微加快速度,生边唱边做动作
C、同学们我们这个段音乐应该是用什么情绪去演唱呢?(欢快、活泼)
D、师:我们跟小提琴合作一下把,跟他一起来唱,再次欣赏第一段音乐
2欣赏第B主题音乐。
1)语言谈话引入:第二段音乐将会发生什么变化呢?
(师)很好!接下来该轮到谁上场了呢?一起来听一听。如果你知道是谁了,请用动作表示他的样子,行吗?
(师)是谁啊?(生):吉他
(师)原来是吉他,那我们也来学一学它的歌声吧!(课件:谱例)
A、师慢弹,生轻声哼唱(用LA唱)B、学样子,加快速度,边唱边做
C、跟音乐情绪 (抒情、优美)      
(师)我们跟着吉他一起来唱吧
(师)多美的歌声啊,那么还有哪些小动物在为小提琴伴唱呢?仔细听!生回答
(师)对,有青蛙的歌声,蟋蟀的歌声,还有一种类似狗叫的声音,不知大家有没有听出来,看我的提示,我们一起再来听一遍吧!
(师)这个声音,其实是来自台湾的小动物山羌的歌声。山羌长得有点像鹿,体型比较小,可他的叫声却跟狗有几分相似。(小动物们跳起来欢快的舞蹈,音乐的音色发生变化)
2)让学生随着出示的旋律用“LA”哼唱,把音乐的色彩感觉表现出来。
3)教师小结:音乐真美,老师也禁不住想和森林的小动物们一起跳舞,你们听,他们是怎么跳的呀?
4)播放第二段音乐。
5)学生谈谈自己的感受。
6)让学生随着音乐和老师一起舞蹈。
3欣赏第C主题音乐。
   1)森林里的歌声真的太美了,你们听整个森林都欢呼起来了,播放第三段音乐。
2)让学生谈感受,教师小结:这回三位乐器朋友一起上了。那与前两首相比,除了演员阵容庞大了,还有什么不一样吗?
3)小结:对啊,声音高了,节奏也拉宽了,这音乐会已经推向了高潮,非常
           热闹了。(热烈、情绪高涨)
(四)完整聆听、讲解结构
1、练习1:刚才我们分段欣赏了三段音乐,现在让我们一起来做个律动放松一下吧!要求同学们把你听到的音乐模仿乐器演奏的形式表现出来。
2、练习2:每当音乐主题出现,请记下它们的序号我们为每一部分都配上了好看的动作,下面我们再次完整的听一遍这首乐曲,大家用动作来告诉老师各部分旋律出现的顺序是怎样的。
          曲式结构: A—B—A—B—C—A—间奏—A—B—A—B—C—A—尾声
(五)拓展教学
   (师) 多么美妙的音乐,“同学们,你们听了这首乐曲,想对大家说些什么?”
(生)学生各抒已见,有的说:“我们应该爱护森林,给小动物一个温暖的家”。有的说:“我们应该爱护大自然,因为我们也生活在地球上”……
(师)刚才大家都说得非常好,地球是我们共同的家园,人类只有一个地球。“爱护地球,保护地球”是人类永恒的主题。那就让我们携起手来,共同呼吁人们爱护环境、保护动物吧!
(六)小结:多么美妙的音乐,多么美丽的大森林,真让人留连忘返!同学们,如果你们还想了解大自然更多的森林交响曲,请大家回去上网再听听《森林狂想曲》的其他作品,有什么收获的话大家再一起交流好吗?好的!同学们,让我们在这美妙的歌声中结束我们这次森林之旅吧!

(责任编辑:莹莹)
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